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如何搞好初中英语听力教学(英语答辩技巧范文)

作者:admin 2021-08-03 我要评论

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论文范本《怎样搞良好初中英语听力教学》 Word 格式,可编辑,含目录 精心收拾,放心阅读,欢迎下载! 文档信息 文档编号: 文- 文档名字: 怎样搞良好初中英语听力教学.doc 文档格式: Word 文档字数: 2535 字, 文档合用: 作为英语、英语答辩窍门科目,编写学士学位论文、本科 毕业论文或发表期刊、评初级职称的参考文献;可作撰写 参考,化解学术论文怎么写及格式等有关毛病。 文档仅供学习沟通,请不要商用。怎样搞良好初中英语听力教学 目录 一、初中英语听力教学中存在的毛病 1.教师方面的毛病 在传统的英语科目教学中 2.学生方面的毛病 我个人国大多数区域的初中生 二、提升初中英语听力教学效率的到底有效战略 1.激起学生学习兴趣 2.重视学出生的基础 3.积极传授学生肯定的听力窍门 正文 关于英语听力自考考试英语专业论文,关于怎样搞良好初中英语听力教学 有关毕业论文格式关于英语听力及初中英语听力教学及英语学习方面 的出色学术论文范本,关于英语听力自考考试英语专业论文,关于怎样搞 良好初中英语听力教学有关论文范本数据库,对撰写英语听力论文范本 课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范本和文献综述及职称 论文参考文献资料到底有助力。

摘要:伴随年代的进步,对英语听力的教学也提出了更高的需要. 初中阶段的英语听力学习属于养成学生打交道能力的关键时刻,如实的搞 良好初中英语听力教学,提升教学水平属于广大初中英语教师应尽的义务 和责任 关键词:关键字:初中英语;听力;教学 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661 24-189-01 在英语学习中,听在语言技能中占据着要紧地方,但是从初中英语测 试的近况解析,听力以及词语、语法、阅读等相比,仍属弱项.本文结合 笔者多年英语教学的实践,提出了初中英语听力教学中涌现出的一些问 题,探讨了提升听力教学实效性的具体战略以及手段,在此和人们沟通 推荐. 一、初中英语听力教学中存在的毛病 伴随我个人国教程革新的逐渐推行和逐步深入,自己的初中英语听力教 学逐渐得到了大家应有些注重.但是属于,受各方面因素的影响,而今的 初中英语听力教学依旧毛病重重,没办法对学生进行到底有效的养成.具体体 目前以下几个方面: 1.教师方面的毛病 在传统的英语科目教学中,听力几乎不占到底有任 何地位,都属于教师在教学中忽略的对象,即便引起了一些教师的重 视,但是也仅仅属于注重,不存在对英语听力教学做深入的研究,这就使得 而今的诸多初中英语教师,对于英语听力教学都缺少经验.伴随教程 革新的推行,课改对初中英语听力教学的方式手段做了全面的指 导,但是因为受传统教学观念的影响与教师能力的限制,自己的初中 英语听力教学依旧不存在达到课改的规范,诸多教师在教学中都属于做做 样子,英语听力教学名存实亡.在教学中,诸多教师都于关心学生听懂 了不存在,忙于对真实答案而忽略了传授听力的基本技能和窍门.也到底有诸多教 师在教学中,依旧把英语教学的关键点放在英语语法的应用、阅读理 解、完形填空、英语撰写等方面,对听力经常属于一带而过,不做过多 的需要,英语听力教学虽然得到注重,但是还没有到底有深入人心. 2.学生方面的毛病 我个人国大多数区域的初中生,因为英语的学习起 步较晚,诸多学生上初中了才接触到英语,所以都普遍存在英语基础 较差的现象.英语听力和学出生的英语基础息息有关,过于薄弱的英语以及 基础会紧急的制约学生对英语听力的学习.在英语的学习过程中,诸多 学生都不懂得懂英语单词的正确发音、判别不出单词中相似或相近的音 素、不顺应连读、单词或句子重音分不清、不清楚英式英语和美式英 语在发音上的不同之处等,加之不存在得到教师到底有效的指导,所以学出生的英 语听力学习都存在一种畏惧心境.有的学生一听英语就紧张,一堂课下 来不存在体会或多或少内容,因为听不懂而失去信心,从而造成心境和行为 上的回避,形成了紧急的恶性循环,使学生在英语学习中处于被动地 位,听听力时会更紧张,从而影响了学出生的学习效率. 二、提升初中英语听力教学效率的到底有效战略 1.激起学生学习兴趣,克服畏惧心境 兴趣属于学生学习最适合的老 师,属于学生学习的潜在动力,初中英语听力教学也属于这样,也要求学 生浓厚的学习兴趣供应保障.在初中的英语听力教学中,教师若愿意从根 本上化解学生英语听力毛病,那样,教师就一定要从学出生的“听”的 趣出发,积极的转变教学观念,采用各种恰当战略,激起学出生的学习兴趣,使学生克服畏惧心境怎样练良好英语听力,增强学出生的信心,促进学生爱学、乐 学.为此,教学中,教师能够充分结合学出生的喜好、心境、性格等各方 面原因,如实的把握良好教学内容,合理选择各种各样、丰富多彩的听 力原料,使学生维持新鲜感,从而产生强烈的兴趣.除此之外,教师尚可 努力打造轻松的学习环境,指引学生将英语听力作为一种技能来学 习,而非一种任务来学习. 2.重视学出生的基础,提升英语教学效率 英语听力属于英语学习的综 合体现,要进行到底有效的听力学习,不但关系到学出生的“听”,更和学 出生的各方面基础到底有着要紧联系.在教学中,教师激起学生“听”的兴趣 属于首要条件,而加强学出生的基础养成才属于关键.音标基础的是好是坏决定了语 音、语调的是好是坏.平日英语教师授课要到底有意识地让我们的语速快些,只 到底有如此才能让学生跟上听力练习原料.平日教师要给学生渗透连读、重 读、爆破等语音、语调的变化,还是需要重视练习学生依照音标熟记单词. 除此之外,一个学生单词量的或多或少也非常的要紧,它属于英语学习的基础.要是学 生可以听懂一篇文章里百分之七十的词语,那样学生能够通过听力练 学习其中的词语、语法、句型的学问,并能养成出英语语感;反之如 果一篇文章学生能听懂的词语只到底有百分之二十,那对学生来讲,听这 篇文和听天书不存在两样,甚至把该文章听完只不过是为了应付学习,实质 收效属于浪费了学习时间.对此,在教学中,教师也应积极的重视学生词 汇的积累,在平日的训练中要重视传受学生一些单词的记忆手段,引 导学生掌握积累、概要,持续的丰富词语量.只到底有学生到底有一个扎实的基 础,学出生的英语听力学习才会更为容易. 这篇论文url: 3.积极传授学生肯定的听力窍门,增强学习效率 学习属于一种讲求 方式手段、窍门的行为,初中英语听力也属于这样.教学中,教师在激起 学生学习兴趣,指引学生积极积累的同时,教师还应积极的传授学生 一些听力的基本窍门,增强学出生的学习效率,提升教学水平.例如,在 让学生听一些原料时,教师要指引学生掌握:要将留意力要集中在 原料内容上,而既不是单词上.留意力要集中在听的句子上,不要集中 在前面已听过的片段上.要集中在很有可能意思上,不要集中在细则上, 规避死钻2009牛角等等.只到底有学生学会了肯定的窍门,那样,学生才到底有效的 学英语听力,并伴随教师持续的加大训练和到底有意识的指引积累,逐 步促进学生打交道能力的提升. 概要:教无定法,贵在得法.初中英语听力教学的方式手段还到底有非常的 多诸多,教学中,只须教师持续的更新教学观念,认真概要考虑,不 断创新提升,自己的初中英语听力教学就必然会赢得乐观的教学收效. 参考文献: 李冬梅;近十年来全国范围内英语听力理解研究述评[J].外语界,2002 怎样写英语听力硕士小论文 播放: “怎样搞良好初中英语听力教学”文档来自于互联网,本人编辑收拾。本着保护作者常识产权的原则,仅供学习沟通,请不要商用。如到底有侵犯作者权益,请作者留言或者 发站内信息联系本人,我个人将尽早删除。谢谢你的阅读以及下载!

怎样搞良好初中英语听力教学(英语答辩窍门范本)

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