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少儿英语教育专家教你儿童英语教育启蒙

作者:admin 2021-07-17 我要评论

在大伙中国传统概念里,英语启蒙是“英语专业”家庭的特权,大伙一直感觉倘若父母没扎实的专业背景、没一口流...

有的家长说,我每天给小孩开着电视、电脑放英语歌、英语文章或者英语儿歌,但小孩就在那玩玩具,问这是否“磨耳朵”。觉得两岁之前这是可行的,但3岁之后我感觉需要改变,不然小孩会一直就把这个当作背景音乐,甚至是一种噪音。

 

总而言之,要做好对儿童英语教育启蒙,大家家长第一要摆正心态要全身心的去“陪”小孩,而不是去“教”小孩,然后大家需要找准自己家里小孩的兴趣点,依据小孩们的喜好做出有针对性的培样,按部就班。

 

的儿童英语教育启蒙小贴士

 

 

1、怎么样去听?

觉得儿童英语教育启蒙不外乎三个方面:听、读、写。不管学习何种语言,听说读写能力的培养都是重中之重。至于哪种能力在前,哪种能力放后,其实要遵循小孩自然学习的规律,这个顺序并非人为刻意的。就像大家教小孩母语的时候,更不是让小孩每天听,而不去让小孩阅读,伴随小孩的年龄慢慢增长,他会自然地想去读、想去写,包括他对语言的一些感知能力也在渐渐增强。

一般最适合的阅读困难程度是一页中有4-5个陌生词语,如此既没有妨碍小孩对故事内容的理解,又能让他们接收到新的词语。

 

 

3、怎么样去写

在大家中国传统定义里,英语启蒙是“英语专业”家庭的特权,大家一直觉得假如爸爸妈妈没扎实的专业背景、没一口流利的英语,是没法开口教小孩英语的。家长对儿童英语教育启蒙认知上存在着很多误区。但则觉得:儿童英语教育启蒙不是让家长教小孩英语,而是让爸爸妈妈伴随小孩学习英语。

 

需要意识到的是,记单词并非阅读的唯一目的。对于小孩来讲,有效的阅读是在读的过程中激起自己想要学习的兴趣。大家可以挑出小孩有兴趣、最想要知道的单词,让小孩去造句、深入学习,借助精读与泛读相结合的办法进行最高效的阅读。

同时好的环境和环境可以增加小孩们学习的欲望,家长可以把小朋友们画的作品挂在家,或者写过的字贴在相应的物品上,创造一种浸入式的环境,让小孩们有收获感并且乐意动手去写去画。

要紧的不在于他们拼写的单词是不是正确,而是要能看到小孩所表现出来的对写的欲望,即便他们写不来这个单词,大家也可以鼓励他们根据自然拼读法去造词,写错了也没关系,目的就是千万不可以让小孩形成一种提到写就是要背单词、默单词的恐惧心理。

所以和孩子子互动的的要素是:第一,听不要超越半小时,不要在小孩非常烦、玩游戏的时候放。这半小时更不是纯粹地听,可以先泛听。

 

 

 

2、怎么样去读

 

 

给家长

第二,家长可以借助学得的理论,找几个小孩比较有兴趣的故事情节、或有兴趣的故事名词、出现的人物名字,和小孩进行容易的交流,让小孩加深印象。或者是通过一些类似竞猜的互动游戏,让小孩搜寻这里面出现了几个人物,想一下主人公第一个见到的小动物是哪个,我感觉这部分都是让小孩比较有意识地去捕捉听觉的敏锐度的过程。

 

觉得读的方面,可以选择一些比较有趣、可以引起小孩注意的主题,兴趣是学习的动力之源。值得注意的是选书时不要选太容易或者太难的,这对小孩的学习效率都没帮,一页中假如有超越5个小孩不认识的单词,就说明这本书偏难不合适小孩。

 

“不一样的年龄阶段不同,我很鼓励让小孩拿起笔来,正所谓“没笔墨不念书”。不管他年龄多小,画画也是一种写,也是一种表达,所以年龄小的小孩可以用画画的方法,下面随便写什么,就算就写abcd,只须他感觉到了文字是和图片相对应的就OK。年龄大一点的小朋友可以做容易的思维导图、reading report 等。”如此说到,并且她强调要时常与小孩进行沟通交流,每天能达到半个小时就很好了。

 

 

 

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